高新一中   龔小菊
［教材分析］
     《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作。詩(shī)歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。在此境地中，詩(shī)中描寫(xiě)了抒情主人公“我”對(duì)“丁香一樣”的姑娘的追求，表現(xiàn)了詩(shī)人具有時(shí)代特點(diǎn)的心路歷程。本詩(shī)感情朦朧,意象具有象征意義.
［學(xué)情分析］
      學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩首現(xiàn)代詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)歌的誦讀,通過(guò)意象鑒賞把握思想感情已有了初步的理解,擬定教師適當(dāng)放手,讓學(xué)生自己研討探究,重難點(diǎn)教師點(diǎn)撥。
［教學(xué)目標(biāo)］ 
    一、分析“丁香一樣”的姑娘的象征意義。 
    二、通過(guò)對(duì)抒情主人公“我”“雨巷”等意象特點(diǎn)的分析，把握詩(shī)人的思想感情。 
    三、通過(guò)朗讀來(lái)體味詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。 
   ［教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)］ 
    一、把握詩(shī)人的思想情感。 
    二、體會(huì)本詩(shī)的象征意義。 
    ［教學(xué)安排］ 
    一課時(shí)。 
    ［教學(xué)過(guò)程］ 
    一、導(dǎo)入。 
    同學(xué)們，我們?cè)賱e了康橋，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)江南的雨巷，體驗(yàn)詩(shī)人戴望舒獨(dú)自在雨巷彷徨的情景 
    二、初讀感受，把握基調(diào) 
      1、集體朗讀，初步感知詩(shī)歌的情感基調(diào)。（師板書(shū)課題） 
   導(dǎo)問(wèn)1：讀完全詩(shī)，你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么？ 
     追問(wèn)2：那么，我們?cè)撚迷鯓拥母星榛{(diào)去朗讀呢？ 
2、學(xué)生自由誦讀體會(huì)感情基調(diào)。
       三、再讀文本，解讀意象。 
    （一）詩(shī)中都描繪了哪些意象（包括人物形象）？ 
    明確：抒情主人公“我”；“丁香一樣”的姑娘；雨巷；雨；籬墻；油紙傘。 
學(xué)生自主選擇意象分析鑒賞。
（二）補(bǔ)充情節(jié)，分析意象。 
    1引導(dǎo)題： 
    （1）“我”的心情與活動(dòng)的環(huán)境——雨巷有什么相通的地方呢？ 
    （2） 師導(dǎo)：能否用詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)描述一下這個(gè)環(huán)境呢？ 
    （3）師導(dǎo)：下面我們用同樣的方法描述一下“我”的心情。 
（4）然后我卻希望逢著一個(gè)姑娘一個(gè)什么樣的姑娘？ 
 學(xué)生回答
師補(bǔ)充：丁香在古詩(shī)詞的傳統(tǒng)意象中，往往跟憂(yōu)愁結(jié)合在一起，李商隱的《代贈(zèng)》詩(shī)中就有“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”的詩(shī)句，南唐李璟的《浣溪紗》中有“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”的句子，更是把丁香與憂(yōu)愁聯(lián)系在一起，還有哪些地方體現(xiàn)姑娘的憂(yōu)愁呢？
略 
      （5）我的“希望”結(jié)局如何？一定是這樣的結(jié)局嗎？為什么？ 
 2以上面問(wèn)題為線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中意象的特點(diǎn)。 
    （1）意象特點(diǎn) 
    ①抒情主人公“我”：獨(dú)自、冷漠、凄清，又惆悵、希望。 
    ②姑娘：哀怨又彷徨、冷漠、凄清，又惆悵、默默彳亍、凄婉、迷茫、消散。 
    ③抒情主人公所處周?chē)沫h(huán)境也值得關(guān)注： 
    A雨巷：悠長(zhǎng)（沒(méi)有盡頭）、寂寥（雨巷寂寥，人更寂寥）。 
    B油紙傘：時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一分冷漠、凄清氛圍。油紙傘本身就具有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)，和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了，襯出撐一傘風(fēng)雨，雨中彳亍的形象，給讀者以想象的空間。 
    C籬墻：“頹圮”多了幾分黯淡無(wú)奈與感傷。 
    D雨：哀曲。 
（2）重點(diǎn)分析“丁香”意象，“丁香一樣”的姑娘的特點(diǎn)。 
    投影： 
             攤破浣溪沙 
                      李璟 
  手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。 
    風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。 
    青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。 
    回首碧波三楚暮，接天流。 
               代贈(zèng) 
                   李商隱 
  樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤； 
    芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。 
     丁香花開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié)，古人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁品。丁香花白色或紫色，不以顏色艷麗、香氣濃烈著稱(chēng)，但她溫柔恬靜，深沉多情；她的清香持久悠長(zhǎng)，也就更能沁人心脾，她常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞?？傊?，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香花雖美，但容易凋謝。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。 
     詩(shī)人用丁香比喻所愛(ài)所欣賞贊美的少女，把自己和丁香姑娘在思緒和感情上緊緊地聯(lián)系了起來(lái)。 
    《雨巷》一開(kāi)始就用“我希望逢著……”的句式，把與丁香姑娘相遇，作為最大的懸念提了出來(lái)。以下就緊扣著姑娘、姑娘和“我”的相似，描寫(xiě)、刻畫(huà)姑娘的行為動(dòng)作、外形神態(tài)，并探索著她的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了熱烈期待的態(tài)度。但以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。這里表現(xiàn)了主人公執(zhí)著追求但又無(wú)法把握的孤苦心情。
四、  三讀《雨巷》——知人論詩(shī)、知世論詩(shī)，  象征手法的運(yùn)用。（可以作為預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生查找作者的有關(guān)材料） 
    （一）“我”為什么會(huì)產(chǎn)生這樣低調(diào)的情感呢?作者戴望舒是怎樣一個(gè)人呢？ 
學(xué)生交流搜集到的作者資料
 （二）《雨巷》產(chǎn)生于一個(gè)怎樣的時(shí)代呢？ 
 （三）根據(jù)前面對(duì)意象及背景的分析，進(jìn)一步思考：“雨巷”又有何象征意義？ 
（四）  “丁香一樣”的姑娘有何象征意義？  
   五、 四讀《雨巷》——語(yǔ)言特點(diǎn)。  
    1在朗讀中分析、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。 
    2注意重音、停頓、基調(diào)、語(yǔ)速，體會(huì)詩(shī)人情感。 
學(xué)生誦讀體會(huì)，教師加強(qiáng)指導(dǎo)
      六、本課小結(jié)。 
   聽(tīng)錄音，再次感受這首美麗而憂(yōu)傷的詩(shī) 
      教師小結(jié)：“李杜文章在，火焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”，詩(shī)人雖然遠(yuǎn)離我們而去，但詩(shī)的語(yǔ)言正如星星的光輝，永遠(yuǎn)閃耀在天際。每當(dāng)細(xì)雨迷蒙的時(shí)候，每當(dāng)你彷徨迷茫的時(shí)候，請(qǐng)你一定想起戴望舒的雨巷，請(qǐng)你一定記得在那發(fā)黃的詩(shī)中，有一位美麗而憂(yōu)傷的姑娘。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
雨   巷
意象
      雨巷：悠長(zhǎng)、寂寥                         
丁香：美麗、高潔、愁怨
 形象 象征
      “我”：冷漠、凄清，又惆悵、希望。
 姑娘：  哀怨又彷徨、冷漠、凄清，又惆悵、、凄婉、迷茫。

教學(xué)反思：