高中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及策略
發(fā)布時(shí)間：2009-02-15
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高中學(xué)困生大多英語基礎(chǔ)知識薄弱，英語學(xué)習(xí)困難，缺乏自主學(xué)習(xí)、主動求知的好習(xí)慣。為了深入了解學(xué)困生內(nèi)在障礙的因素，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的要求和愿望，有利于在教學(xué)工作中逐步探索總結(jié)學(xué)困生英語教學(xué)的規(guī)律，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，我在對本校學(xué)困生做了調(diào)查的基礎(chǔ)上，研究了教學(xué)對策。
通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在以下問題，應(yīng)引起高度重視：（1）對英語無興趣。（2）聽課注意力不集中，沒有課堂筆記。（3）對考試成績無所謂。（4）課前很少預(yù)習(xí)或根本不預(yù)習(xí)。（5）愛面子，有問題也不問老師，不能主動攻克英語學(xué)習(xí)難題。（6）不能主動到閱覽室閱讀英語方面的書刊。針對以上情況，我采取的對策是：
一、教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。
從了解中可看出高中學(xué)困生學(xué)習(xí)英語有興趣的有少數(shù)，由此看出培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣十分重要。教師要通過優(yōu)美純正、地道的語音語調(diào)吸引學(xué)生的注意力，運(yùn)用形象生動、準(zhǔn)確明白的講授、幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生的求知欲，運(yùn)用知識性、趣味性、發(fā)散性的思維話題和練習(xí)及每節(jié)課精心構(gòu)思的導(dǎo)入等來引起學(xué)生的好奇心，逐漸使之發(fā)展為興趣。讓學(xué)生通過作業(yè)、考試獲得小小的成功，滿足他們的成就感。興趣比好奇心更深刻、穩(wěn)定，在此基礎(chǔ)上可進(jìn)一步發(fā)展為愛好。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在指導(dǎo)“學(xué)法”上下功夫。
從問卷調(diào)查中看出學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。課前不自主預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)、閱讀資料又少，多數(shù)學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)方法。因此，“學(xué)法”指導(dǎo)要與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)密切結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們獲取的知識不僅要靠課堂，而且還要靠自己課外自主學(xué)習(xí)，鉆研教科書，反復(fù)消化，進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)展和深化所學(xué)知識，形成學(xué)生主動自學(xué)的習(xí)慣，就能為提高教學(xué)效率打下可靠的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)法指導(dǎo)的重要內(nèi)容；同時(shí)也要指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何記筆記等。學(xué)生一旦形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就有了主動性，積極性，他們就會自覺地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，追求好的學(xué)法，盡力采用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法去從事學(xué)習(xí)活動，教師的學(xué)法指導(dǎo)也就落到實(shí)處，易被學(xué)生所接受、掌握和應(yīng)用。
三、認(rèn)真挖掘教材，大膽改革教學(xué)方法。
教無定法，對于那些不利于發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)要大膽擯棄。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課堂類型、學(xué)生的心理特點(diǎn)，應(yīng)該采用靈活多變的教學(xué)方法，克服學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作、討論交流，對于學(xué)困生要給予特別關(guān)注。
四、形成民主意識，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與意識。
針對學(xué)生形成心理障礙的因素，教師在課堂上應(yīng)建立民主平等的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生卸下思想包袱，消除思想負(fù)擔(dān)，讓他們輕松愉快地度過一堂課?？朔W(xué)生的心理障礙不是一天兩天就能解決的，必須經(jīng)過教師長期不懈的努力。因此，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種愉快和諧的教學(xué)氣氛來陶冶感染學(xué)生，最大限度地激發(fā)學(xué)生積極主動參與教學(xué)的全過程。
五、挖掘教材典型實(shí)例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意志。
在教學(xué)中，有目的、有計(jì)劃、不斷地用榜樣言行生動范例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。例如，學(xué)習(xí)Madame Curie一課，就可通過居里夫人的事例教育學(xué)生，她不畏艱難、忘我學(xué)習(xí)，為人類的科學(xué)進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。她說：“Life is not easy for any of us. We must work，and above all we must believe in ourselves. We must believe that each one of us is able to do something well, and that, when we discover what this something is, we must work hard at it until we succeed. ”這段話對學(xué)生們是一極大的鼓勵(lì)，會永遠(yuǎn)激勵(lì)他們克服困難，向上奮進(jìn)。
通過典型實(shí)例，使學(xué)生受到良好的教育，從而有助于學(xué)生鍥而不舍的學(xué)習(xí)意志的形成。要全面提高學(xué)困生的英語成績，當(dāng)務(wù)之急是開發(fā)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢實(shí)踐英語新課標(biāo)的探索。面對高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)“ 一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展” 的教育教學(xué)新理念，筆者在以下幾個(gè)方面做了有益的探索和嘗試。
一、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的英語課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的英語知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。如利用圖片、幻燈、實(shí)物作教具進(jìn)行直觀教學(xué)，教唱英語歌曲，觀看英文電影，則可使課堂教學(xué)生動活潑 ，情趣盎然，教學(xué)效果顯著。這是新課標(biāo)對英語課程的基本要求，也是英語學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂中總是教師唱主角，講語法、句型、知識要點(diǎn)，學(xué)生只能乖乖地坐在下面記筆記，總是被動地接受。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了—個(gè)可操作的平臺。
二、 充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性
教學(xué)中，教師要一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識， 結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況， 教師要仔細(xì)研究教材內(nèi)容 ，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“ 解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生去分析問題，尋找問題的答案。如在講結(jié)果狀語時(shí)，由淺入深按下列順序講解句型并操練。
A) She is too young to go to school.
She is not old enough to go to school.．
B) She is so young that she can’t go to school..．
She is so young a girl that she can’t go to school.．
She is such a young girl that she can’t go to school.．
A組是學(xué)生在初中已熟練掌握的不定式作結(jié)果狀語的句型，以此導(dǎo)人B組“so…t ha t ”和“ such… that ”引導(dǎo)的從句作結(jié)果狀語；同時(shí)要求學(xué)生自己觀察比較兩組間的異同點(diǎn)以及每組中各旬間的異同點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
三、 建立多元化評價(jià)體系，改進(jìn)課堂教學(xué)模式
以前的評價(jià)就是單一的考試，學(xué)生英語成績的好壞全靠幾張?jiān)嚲韥碓u定。而新課標(biāo)則更多的關(guān)注學(xué)生個(gè)體間發(fā)展的差異和不均衡性， 評價(jià)內(nèi)容多元化， 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)生語言發(fā)展的程度 ，認(rèn)知能力和評價(jià) 目標(biāo)采用適當(dāng)?shù)姆绞剑攸c(diǎn)是引入過程評價(jià)，因?yàn)檫@樣可以對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的興趣、態(tài)度、參與活動程度 ，對他們的語言發(fā)展態(tài)度作出判斷，對他們的學(xué)習(xí)嘗試作出肯定，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助教師改進(jìn)教法，同時(shí)有利于英語教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)， 有利于學(xué)生能力的全面提高和健全、健康人格的形成，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?？傊?，教師應(yīng)該科學(xué)實(shí)施評價(jià)活動，建立有效的評價(jià)體系，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力
新課程改革是對傳統(tǒng)教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的樊籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“ 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者” 的過程，實(shí)現(xiàn)由“ 授之以魚” 到“ 授之以漁” 的根本轉(zhuǎn)變。 用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。 例如遇到定語從旬時(shí)如何能找準(zhǔn)連接定語從句的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞， 先找準(zhǔn)先行詞，再根據(jù)從旬中所缺成分來確定 。This is the museum my mother visited.
This is the museum my father works. 學(xué)生就不難看出句中填 that或 which 。因?yàn)閺木淙辟e語。而句填where，從句缺地點(diǎn)狀語。如果遇到疑問句則告訴學(xué)生用還原法。
如 Is the factory we visited? A．which B．that C．the one 學(xué)生就會選擇 C 。這就是“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。為此 ， 我針對不同的知識版塊 ，采取不同的訓(xùn)練方法 ：夯實(shí)基礎(chǔ)、語法、短語專項(xiàng)訓(xùn)練，字詞聽寫“ 循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累—— 課外閱讀每日一兩篇，日記天天都寫； 訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧 ，系統(tǒng)指導(dǎo) ，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“ 題” 發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮，思路清晰，無病句 。句子訓(xùn)練逐層深入，由簡單句、并列句到復(fù)合句…… 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)人手到提高能力直至學(xué)以致用 ，生動、活潑 ，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、持久的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的樸素交*、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的英語實(shí)踐能力。
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