12月26日，西安高新第一中學(xué)高中部2026屆第六期讀書推薦會(huì)如期舉行，2026屆語(yǔ)文組劉鑫老師給同學(xué)們分享了自己對(duì)先鋒文學(xué)的寓言、余華成名作《十八歲出門遠(yuǎn)行》的閱讀感悟?！妒藲q出門遠(yuǎn)行》最初發(fā)表在1987年第1期的《北京文學(xué)》上。這部小說(shuō)以十八歲的少年為主角，通過(guò)其初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷，揭示了成長(zhǎng)的艱辛與復(fù)雜，展現(xiàn)了在人生旅途中遍體鱗傷后的真正成熟。分享中，劉鑫老師首先從余華的《活著》、《兄弟》、《許三觀賣血記》三部經(jīng)典作品談起，介紹余華為“中國(guó)最會(huì)寫苦難的人”。

同時(shí)，通過(guò)小短片也讓學(xué)生多方位感受作家真實(shí)、幽默、睿智的人格魅力。之后，劉鑫老師從“語(yǔ)言是文學(xué)的生命”、“孤獨(dú)是文學(xué)的價(jià)值”、“心靈是文學(xué)的歸宿”三個(gè)維度，帶領(lǐng)學(xué)生們走入文本。十八歲的青春遠(yuǎn)征，本應(yīng)是沐浴陽(yáng)光，一路歡歌，心中有憧憬，遠(yuǎn)方有期待的姿態(tài)。但在余華的這篇小說(shuō)里，同是遠(yuǎn)行卻沒(méi)有溫暖驚奇的際遇。小說(shuō)中的人物、行事、“我” 的遠(yuǎn)行見(jiàn)聞多有不合常理之處，情節(jié)上打破了以往文學(xué)在形式上追求的“似真性”效果，仿佛是在描述一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)荒誕的夢(mèng)，這彰顯了文本先鋒文學(xué)的意味，具有荒誕性。劉鑫老師介紹文本的第二個(gè)特質(zhì)是孤獨(dú)。通過(guò)對(duì)文本的分析讓學(xué)生們充分感受作品中所呈現(xiàn)的無(wú)依無(wú)靠和心理上無(wú)所操持的孤獨(dú)狀態(tài)。劉鑫老師談到天才的文學(xué)家常常以發(fā)現(xiàn)和擁有孤獨(dú)而自豪。因?yàn)楣陋?dú)可以賦予文學(xué)家特立獨(dú)行的人格與天性。作為天才文學(xué)家的余華，其寫作目的就是充分讓讀者參與、理解和品嘗人類精神深處的孤獨(dú)。接著，劉鑫老師引用北京大學(xué)博士生導(dǎo)師、著名作家曹文軒教授的“真文學(xué)”概念，讓學(xué)生們感受文本中產(chǎn)生的幻覺(jué)和真實(shí)之間的巨大反差，了解作家對(duì)心靈世界的鋪排渲染就是走向“真文學(xué)”的一種形式。

總之，文學(xué)必須擺脫常識(shí)和大眾經(jīng)驗(yàn)的圍困，才能實(shí)現(xiàn)自身的革命，從而找到心靈的歸宿，抵達(dá)精神的真實(shí)。最后，劉鑫老師引用楊絳先生的話作為結(jié)束語(yǔ)，“讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活?！毕Ｍ麑W(xué)生們能夠通過(guò)這一篇走向這一本，從這一本走向這一類，讀書時(shí)常讀常悟，生活時(shí)用心用情。作為本年度高二年級(jí)最后一場(chǎng)讀書推薦會(huì)，相信同學(xué)們通過(guò)閱讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》，每個(gè)人都能找到屬于自己的那份共鳴和啟示。也許，當(dāng)我們合上書本的那一刻，我們會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“是的，我也曾經(jīng)十八歲出門遠(yuǎn)行，我也在旅途中看到了最美的風(fēng)景?！?/p>